дипсик

 Добрый день! хочу представить вашему вниманию дипсик. С его помощью можно создавать материалы для занятий. 

Тема: «Счёт, фигуры и сравнение»

Цель: закрепить счёт до 5, умение соотносить число и количество, узнавать основные геометрические фигуры, сравнивать предметы по размеру и количеству.

Материалы: кубики/камушки/пуговицы (10–15 штук), 3–4 игрушки разного размера, набор плоских геометрических фигур (или вырезанные из картона), карточки с цифрами 1–5 (можно нарисовать), миска или корзинка.

 

1. Вводная часть (3–4 минуты)

Игра «Разложи по порядку»

 

Покажи ребёнку карточки с цифрами от 1 до 5 вперемешку. Попроси выложить их по порядку.

Посчитай вместе: «Один, два, три, четыре, пять».

Вариант для усложнения: попроси показать, где «три», где «пять», назвать соседей числа (что идёт после 2? перед 4?).

Зачем: тренируем зрительное узнавание цифр и прямой счёт, формируем числовой ряд.

 

2. Основная часть: счёт и количество (8–10 минут)

Игра «Положи столько же»

 

Положи перед ребёнком 3 кубика. Спроси: «Сколько кубиков?» (ответ — 3). Дай карточку с цифрой 3.

Попроси положить рядом столько же пуговиц. Проверь вместе: один к одному, без пропусков и лишних.

Сделай ещё 2–3 таких задания с числами 2, 4, 5.

Игра «В корзинку»

 

В миску складываем по очереди: 1 камешек, потом ещё 1, потом ещё… Считаем вслух: «Один, стало два, стало три…»

Остановись на 4 или 5. Спроси: «Сколько теперь в корзинке?» Пусть ребёнок сам посчитает.

Зачем: закрепляем связь «цифра — количество», тренируем счёт без пропуска и двойного счёта.

 

3. Геометрические фигуры (6–7 минут)

Игра «Найди и назови»

 

Выложи перед ребёнком круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал. Назови каждую фигуру, покажи стороны и углы.

Дай задание: «Покажи все фигуры, у которых есть углы» (квадрат, треугольник, прямоугольник). «Покажи фигуру без углов» (круг, овал).

Попроси найти в комнате предметы похожей формы: «Чашка — какая фигура? Тарелка?»

Зачем: развиваем зрительно-пространственное восприятие, учим классифицировать по признакам.

 

4. Сравнение и логика (5–6 минут)

Игра «Большой — маленький — средний»

 

Возьми 3 игрушки разного размера (например, машинки или зверят). Попроси выстроить их от самой маленькой к самой большой.

Задавай вопросы: «Какая по счёту самая большая? Какая между маленькой и большой?»

Мини-задача «Чего больше?»

 

Разложи две кучки: 3 пуговицы и 4 камешка. Спроси: «Где больше? На сколько больше?» Покажи наглядно: составь пары «камешек — пуговица», останется один лишний — значит, на 1 больше.

Зачем: формируем понятия «больше/меньше», «на сколько», тренируем порядковый счёт и пространственные отношения.

 

5. Завершение (2–3 минуты)

Подведение итогов и похвала

 

Спроси ребёнка: «Что сегодня было самым интересным? Какое число тебе понравилось?»

Предложи «математическую загадку»: «У меня в руке 2 кубика, я спрячу один. Сколько останется?» Пусть ответит и проверит.